课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2014年
3期
42-46
,共5页
动作表征%肖像表征%符号表征%教学
動作錶徵%肖像錶徵%符號錶徵%教學
동작표정%초상표정%부호표정%교학
心理学家布鲁纳提出的动作表征、肖像表征、符号表征理论对教学实践很有指导意义,在高中化学“原电池”教学中即可加以应用.通过动作表征促进学生从做中学,培养学生的科学探究能力;通过肖像表征促进学生从观察中学习,培养学生的抽象思维能力;通过符号表征促进学生从思考中学习,培养学生的推理能力.
心理學傢佈魯納提齣的動作錶徵、肖像錶徵、符號錶徵理論對教學實踐很有指導意義,在高中化學“原電池”教學中即可加以應用.通過動作錶徵促進學生從做中學,培養學生的科學探究能力;通過肖像錶徵促進學生從觀察中學習,培養學生的抽象思維能力;通過符號錶徵促進學生從思攷中學習,培養學生的推理能力.
심이학가포로납제출적동작표정、초상표정、부호표정이론대교학실천흔유지도의의,재고중화학“원전지”교학중즉가가이응용.통과동작표정촉진학생종주중학,배양학생적과학탐구능력;통과초상표정촉진학생종관찰중학습,배양학생적추상사유능력;통과부호표정촉진학생종사고중학습,배양학생적추리능력.
