课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2014年
4期
10-12,28
,共4页
行动%研究%教育%人性化%探索
行動%研究%教育%人性化%探索
행동%연구%교육%인성화%탐색
行动研究不仅是一种教育教学研究方法,而且是一个不断解放人性潜能、丰富和发展人性的过程.从行动研究的起因、过程和意义来看,行动研究出于并回到日常生活之中,关注一切皆有可能的事件;通过计划、行动、观察和反思的连续与交互作用,在对话与实践中不断建构和重构;为了个体、肉身和情感的解放,实现行动的.自由.它主要是质的研究的科学,具有教育研究的综合、创新、时效、专业化等性质,体现人性之真、善和美.
行動研究不僅是一種教育教學研究方法,而且是一箇不斷解放人性潛能、豐富和髮展人性的過程.從行動研究的起因、過程和意義來看,行動研究齣于併迴到日常生活之中,關註一切皆有可能的事件;通過計劃、行動、觀察和反思的連續與交互作用,在對話與實踐中不斷建構和重構;為瞭箇體、肉身和情感的解放,實現行動的.自由.它主要是質的研究的科學,具有教育研究的綜閤、創新、時效、專業化等性質,體現人性之真、善和美.
행동연구불부시일충교육교학연구방법,이차시일개불단해방인성잠능、봉부화발전인성적과정.종행동연구적기인、과정화의의래간,행동연구출우병회도일상생활지중,관주일절개유가능적사건;통과계화、행동、관찰화반사적련속여교호작용,재대화여실천중불단건구화중구;위료개체、육신화정감적해방,실현행동적.자유.타주요시질적연구적과학,구유교육연구적종합、창신、시효、전업화등성질,체현인성지진、선화미.
