教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2014年
6期
15-16
,共2页
“聪明的孩子”%生命的乐趣%因材施教
“聰明的孩子”%生命的樂趣%因材施教
“총명적해자”%생명적악취%인재시교
事实和理论都说明,“聪明的孩子”更容易孤独,更需要关爱.作为师长,对“聪明的孩子”不能故意忽略或刻意回避他们心智发育不平衡的事实,不能只扬其“长”而不补其“短”,不能只问他们飞得高不高,而不问他们飞得累不累.当务之急,便是让这些孩子走出大人们刻意营造的封闭孤独的成长环境,让他们“知道生命的乐趣”.
事實和理論都說明,“聰明的孩子”更容易孤獨,更需要關愛.作為師長,對“聰明的孩子”不能故意忽略或刻意迴避他們心智髮育不平衡的事實,不能隻颺其“長”而不補其“短”,不能隻問他們飛得高不高,而不問他們飛得纍不纍.噹務之急,便是讓這些孩子走齣大人們刻意營造的封閉孤獨的成長環境,讓他們“知道生命的樂趣”.
사실화이론도설명,“총명적해자”경용역고독,경수요관애.작위사장,대“총명적해자”불능고의홀략혹각의회피타문심지발육불평형적사실,불능지양기“장”이불보기“단”,불능지문타문비득고불고,이불문타문비득루불루.당무지급,편시양저사해자주출대인문각의영조적봉폐고독적성장배경,양타문“지도생명적악취”.
