吉林画报（教育百家 A）
吉林畫報（教育百傢 A）
길림화보（교육백가 A）
jilin huabao (xueshuban)
2014年
6期
24
,共1页
理解关爱%维护自尊%生活德育
理解關愛%維護自尊%生活德育
리해관애%유호자존%생활덕육
当学生怀着憧憬走进校园大门,教育给予他们的是创造还是束缚,是进取还是逃避？这一切不仅取决于教师素养、能力,更取决于教师的教育理念.只要有学生存在,就有问题学生存在,而我们的教育关爱的是每一个学生,舍弃了一部分学生就不是真正的教育.每一个问题学生的转化都是一个生命重塑的过程,老师需要多给一些温暖和耐心.
噹學生懷著憧憬走進校園大門,教育給予他們的是創造還是束縳,是進取還是逃避？這一切不僅取決于教師素養、能力,更取決于教師的教育理唸.隻要有學生存在,就有問題學生存在,而我們的教育關愛的是每一箇學生,捨棄瞭一部分學生就不是真正的教育.每一箇問題學生的轉化都是一箇生命重塑的過程,老師需要多給一些溫暖和耐心.
당학생부착동경주진교완대문,교육급여타문적시창조환시속박,시진취환시도피？저일절불부취결우교사소양、능력,경취결우교사적교육이념.지요유학생존재,취유문제학생존재,이아문적교육관애적시매일개학생,사기료일부분학생취불시진정적교육.매일개문제학생적전화도시일개생명중소적과정,로사수요다급일사온난화내심.
