新课程学习·中旬
新課程學習·中旬
신과정학습·중순
Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
2013年
5期
300
,共1页
格式%中心%结构
格式%中心%結構
격식%중심%결구
在以往的习作的教学中,教师往往是一人独揽了学生习作的评价,使习作批改成了一项耗时,乏味而又近乎艰巨的工程.同时教师的精批细改,并不能透视孩子的心理,易犯“成人化”的错误,从而影响了孩子的习作创作热情.而孩子对于教师的评价只关注分数或等级,对于评语很少认真体会,这样,极不利于学生习作兴趣与创作水平的提高.以上现实凸现了改革习作批改方式的严峻性与迫切性.
在以往的習作的教學中,教師往往是一人獨攬瞭學生習作的評價,使習作批改成瞭一項耗時,乏味而又近乎艱巨的工程.同時教師的精批細改,併不能透視孩子的心理,易犯“成人化”的錯誤,從而影響瞭孩子的習作創作熱情.而孩子對于教師的評價隻關註分數或等級,對于評語很少認真體會,這樣,極不利于學生習作興趣與創作水平的提高.以上現實凸現瞭改革習作批改方式的嚴峻性與迫切性.
재이왕적습작적교학중,교사왕왕시일인독람료학생습작적평개,사습작비개성료일항모시,핍미이우근호간거적공정.동시교사적정비세개,병불능투시해자적심리,역범“성인화”적착오,종이영향료해자적습작창작열정.이해자대우교사적평개지관주분수혹등급,대우평어흔소인진체회,저양,겁불리우학생습작흥취여창작수평적제고.이상현실철현료개혁습작비개방식적엄준성여박절성.
