江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2013年
5期
87-89
,共3页
课程国际化%课程内容%通识课程
課程國際化%課程內容%通識課程
과정국제화%과정내용%통식과정
课程国际化是高等教育国际化的主要表现形式之一.文章借鉴国际化课程分类标准,从课程内容视角将国际化课程划分为国际性倾向课程、全球性议题课程(社会科学领域)、全球性议题课程(自然科学领域)等七个类别.通过对样本院校通识课程的分析,我国大学通识课程的国际化呈现出以国际性倾向课程为主、对自然科学领域全球性议题的关注多于社会科学领域的全球性议题等特点.在此基础上,结合国际性人才的培养目标指出我国通识课程国际化的走向.
課程國際化是高等教育國際化的主要錶現形式之一.文章藉鑒國際化課程分類標準,從課程內容視角將國際化課程劃分為國際性傾嚮課程、全毬性議題課程(社會科學領域)、全毬性議題課程(自然科學領域)等七箇類彆.通過對樣本院校通識課程的分析,我國大學通識課程的國際化呈現齣以國際性傾嚮課程為主、對自然科學領域全毬性議題的關註多于社會科學領域的全毬性議題等特點.在此基礎上,結閤國際性人纔的培養目標指齣我國通識課程國際化的走嚮.
과정국제화시고등교육국제화적주요표현형식지일.문장차감국제화과정분류표준,종과정내용시각장국제화과정화분위국제성경향과정、전구성의제과정(사회과학영역)、전구성의제과정(자연과학영역)등칠개유별.통과대양본원교통식과정적분석,아국대학통식과정적국제화정현출이국제성경향과정위주、대자연과학영역전구성의제적관주다우사회과학영역적전구성의제등특점.재차기출상,결합국제성인재적배양목표지출아국통식과정국제화적주향.
