中华实用儿科临床杂志
中華實用兒科臨床雜誌
중화실용인과림상잡지
Journal of Applied Clinical Pediatrics
2013年
16期
1246-1249
,共4页
李焱%江文庆%杜亚松%David Coghill%刘文文%杨曹骅%张林娜%郝丽丽%李梦瑶
李焱%江文慶%杜亞鬆%David Coghill%劉文文%楊曹驊%張林娜%郝麗麗%李夢瑤
리염%강문경%두아송%David Coghill%류문문%양조화%장림나%학려려%리몽요
注意缺陷多动障碍%不同亚型%行为症状%父母压力
註意缺陷多動障礙%不同亞型%行為癥狀%父母壓力
주의결함다동장애%불동아형%행위증상%부모압력
Attention deficit hyperactivity disorder%Different subtypes%Behavior symptom%Parental stress
目的 研究注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的行为问题和其父母压力的特点.方法 使用Conners父母问卷(PSQ)和父母压力指数量表对88例不同亚型ADHD患儿进行症状及父母压力评估,并与31例健康对照儿童比较.结果 ADHD患儿的PSQ各因子得分均高于健康对照组儿童,分别为品行(F=15.727,P =0.000)、学习问题(F=32.899,P=0.000)、冲动多动(F =33.761,P=0.000)和多动指数(F=28.394,P=0.000)；混合型与注意缺陷为主型ADHD患儿在品行问题(t=2.226,P=0.029)、冲动多动(t=4.909,P=0.000)和多动指数(t=2.871,P=0.005)等因子上的差异均有统计学意义；ADHD患儿父母压力得分均高于健康对照组,并在儿童领域(F =3.848,P=0.011)、父母领域(F =2.879,P=0.039)以及压力总分(F =3.753,P=0.013)上的差异均有统计学意义；其中,混合型ADHD患儿的父母压力得分最高,心境指数的得分有统计学意义(t=2.231,P=0.028)；相关性分析提示,父母压力总分与ADHD患儿的学习问题因子得分(r=0.224,P=0.011)和多动指数因子得分(r=0.177,P=0.045)呈正相关,且学习问题因子进入回归方程(t=2.588,P=0.011).结论 ADHD患儿比健康儿童表现出较突出的行为问题和父母压力,且父母压力与症状的严重程度呈正相关；混合型ADHD患儿存在更明显的父母压力,行为问题较多,值得关注.
目的 研究註意缺陷多動障礙(ADHD)患兒的行為問題和其父母壓力的特點.方法 使用Conners父母問捲(PSQ)和父母壓力指數量錶對88例不同亞型ADHD患兒進行癥狀及父母壓力評估,併與31例健康對照兒童比較.結果 ADHD患兒的PSQ各因子得分均高于健康對照組兒童,分彆為品行(F=15.727,P =0.000)、學習問題(F=32.899,P=0.000)、遲動多動(F =33.761,P=0.000)和多動指數(F=28.394,P=0.000)；混閤型與註意缺陷為主型ADHD患兒在品行問題(t=2.226,P=0.029)、遲動多動(t=4.909,P=0.000)和多動指數(t=2.871,P=0.005)等因子上的差異均有統計學意義；ADHD患兒父母壓力得分均高于健康對照組,併在兒童領域(F =3.848,P=0.011)、父母領域(F =2.879,P=0.039)以及壓力總分(F =3.753,P=0.013)上的差異均有統計學意義；其中,混閤型ADHD患兒的父母壓力得分最高,心境指數的得分有統計學意義(t=2.231,P=0.028)；相關性分析提示,父母壓力總分與ADHD患兒的學習問題因子得分(r=0.224,P=0.011)和多動指數因子得分(r=0.177,P=0.045)呈正相關,且學習問題因子進入迴歸方程(t=2.588,P=0.011).結論 ADHD患兒比健康兒童錶現齣較突齣的行為問題和父母壓力,且父母壓力與癥狀的嚴重程度呈正相關；混閤型ADHD患兒存在更明顯的父母壓力,行為問題較多,值得關註.
목적 연구주의결함다동장애(ADHD)환인적행위문제화기부모압력적특점.방법 사용Conners부모문권(PSQ)화부모압력지수량표대88례불동아형ADHD환인진행증상급부모압력평고,병여31례건강대조인동비교.결과 ADHD환인적PSQ각인자득분균고우건강대조조인동,분별위품행(F=15.727,P =0.000)、학습문제(F=32.899,P=0.000)、충동다동(F =33.761,P=0.000)화다동지수(F=28.394,P=0.000)；혼합형여주의결함위주형ADHD환인재품행문제(t=2.226,P=0.029)、충동다동(t=4.909,P=0.000)화다동지수(t=2.871,P=0.005)등인자상적차이균유통계학의의；ADHD환인부모압력득분균고우건강대조조,병재인동영역(F =3.848,P=0.011)、부모영역(F =2.879,P=0.039)이급압력총분(F =3.753,P=0.013)상적차이균유통계학의의；기중,혼합형ADHD환인적부모압력득분최고,심경지수적득분유통계학의의(t=2.231,P=0.028)；상관성분석제시,부모압력총분여ADHD환인적학습문제인자득분(r=0.224,P=0.011)화다동지수인자득분(r=0.177,P=0.045)정정상관,차학습문제인자진입회귀방정(t=2.588,P=0.011).결론 ADHD환인비건강인동표현출교돌출적행위문제화부모압력,차부모압력여증상적엄중정도정정상관；혼합형ADHD환인존재경명현적부모압력,행위문제교다,치득관주.
