护理实践与研究
護理實踐與研究
호리실천여연구
ATTEND TO PRACTICE AND RESEARCH
2013年
17期
93-95
,共3页
张咏梅%曾芬莲%陈凌云%奉丽敏%廖小菊%宋凌霞
張詠梅%曾芬蓮%陳凌雲%奉麗敏%廖小菊%宋凌霞
장영매%증분련%진릉운%봉려민%료소국%송릉하
以问题为中心学习法%循证实践教学%专业能力
以問題為中心學習法%循證實踐教學%專業能力
이문제위중심학습법%순증실천교학%전업능력
Problem-based learning%Evidence-based practice teaching%Professional competence
目的:探讨以问题为中心循证支持在护理临床见习教学模式中的应用效果.方法:选择2009级护理本科生68名作为试验组,采用以问题为中心的循证实践教学方法；选择2008级护理本科生60名作为对照组,采用传统教育方法.结果:试验组学生在见习内容的掌握、评判性思维的能力、创新能力、沟通与团队合作能力、综合能力、科研能力、专业胜任能力、交流沟通能力、自学能力、语言组织能力及查阅资料能力等方面均高于对照组(P＜0.05).结论:以问题为中心的循证支持见习教学模式提高了护生的评判性思维能力、专业胜任能力、语言组织能力及交流沟通等综合能力,有利于全面提高护理实践教学质量,适用于护理本科专业学生的临床见习教学环节.
目的:探討以問題為中心循證支持在護理臨床見習教學模式中的應用效果.方法:選擇2009級護理本科生68名作為試驗組,採用以問題為中心的循證實踐教學方法；選擇2008級護理本科生60名作為對照組,採用傳統教育方法.結果:試驗組學生在見習內容的掌握、評判性思維的能力、創新能力、溝通與糰隊閤作能力、綜閤能力、科研能力、專業勝任能力、交流溝通能力、自學能力、語言組織能力及查閱資料能力等方麵均高于對照組(P＜0.05).結論:以問題為中心的循證支持見習教學模式提高瞭護生的評判性思維能力、專業勝任能力、語言組織能力及交流溝通等綜閤能力,有利于全麵提高護理實踐教學質量,適用于護理本科專業學生的臨床見習教學環節.
목적:탐토이문제위중심순증지지재호리림상견습교학모식중적응용효과.방법:선택2009급호리본과생68명작위시험조,채용이문제위중심적순증실천교학방법；선택2008급호리본과생60명작위대조조,채용전통교육방법.결과:시험조학생재견습내용적장악、평판성사유적능력、창신능력、구통여단대합작능력、종합능력、과연능력、전업성임능력、교류구통능력、자학능력、어언조직능력급사열자료능력등방면균고우대조조(P＜0.05).결론:이문제위중심적순증지지견습교학모식제고료호생적평판성사유능력、전업성임능력、어언조직능력급교류구통등종합능력,유리우전면제고호리실천교학질량,괄용우호리본과전업학생적림상견습교학배절.
