中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2013年
28期
51
,共1页
教学行为%因素分析%规范化
教學行為%因素分析%規範化
교학행위%인소분석%규범화
学前教育教师日常教学行为的规范化程度对于整个幼儿教育质量的提升意义重大,本文通过文献资料、归纳总结、逻辑分析等方法在阐述了学前教育教师教学行为定义的基础上,指出了当前形势下影响学前教育教师规范化教学行为形成的因素,并有针对性的提出了改进的措施,从而为该方面的实践提供理论借鉴.
學前教育教師日常教學行為的規範化程度對于整箇幼兒教育質量的提升意義重大,本文通過文獻資料、歸納總結、邏輯分析等方法在闡述瞭學前教育教師教學行為定義的基礎上,指齣瞭噹前形勢下影響學前教育教師規範化教學行為形成的因素,併有針對性的提齣瞭改進的措施,從而為該方麵的實踐提供理論藉鑒.
학전교육교사일상교학행위적규범화정도대우정개유인교육질량적제승의의중대,본문통과문헌자료、귀납총결、라집분석등방법재천술료학전교육교사교학행위정의적기출상,지출료당전형세하영향학전교육교사규범화교학행위형성적인소,병유침대성적제출료개진적조시,종이위해방면적실천제공이론차감.
