大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2013年
12期
105-105
,共1页
命题表征理论%英语阅读%背景知识%教学
命題錶徵理論%英語閱讀%揹景知識%教學
명제표정이론%영어열독%배경지식%교학
Proposition Representation Theory%English Reading,Background Knowledge%Teaching and Learning
本文首先回顾了外语阅读理论的发展史，然后论述了Kintsch和van Dijk提出的命题表征理论，强调了在语篇内容基础上结合背景知识进行推理对阅读理解的作用。文章的最后，提出了命题表征理论对英语阅读教与学的几点启示。
本文首先迴顧瞭外語閱讀理論的髮展史，然後論述瞭Kintsch和van Dijk提齣的命題錶徵理論，彊調瞭在語篇內容基礎上結閤揹景知識進行推理對閱讀理解的作用。文章的最後，提齣瞭命題錶徵理論對英語閱讀教與學的幾點啟示。
본문수선회고료외어열독이론적발전사，연후논술료Kintsch화van Dijk제출적명제표정이론，강조료재어편내용기출상결합배경지식진행추리대열독리해적작용。문장적최후，제출료명제표정이론대영어열독교여학적궤점계시。
In this paper, firstly, I would like to give a review of the history of English reading theories. Secondly, I will elaborate the frame-work of the theory, which underlines the role of background knowledge of individuals when it is integrated to infer to make understanding much easier. And lastly, I will present several implications on teaching and learning of English reading from the theory.
