理论观察
理論觀察
이론관찰
THEORY OBSERVE
2014年
1期
170-171
,共2页
分层次教学%因材施教%实践%探索
分層次教學%因材施教%實踐%探索
분층차교학%인재시교%실천%탐색
实施英语分层次教学就是针对学生的个体差异,采用教学目标分层次、提问分层次、授课分层次、训练分层次、作业分层次、辅导分层次等方法采满足不同层次、不同基础类型学生的学习需要,使每一位学生在英语学习中有所提高、有所进步.分层次教学达到了课堂教学的高要求、提高了教学质量,不仅体现出了人性化的最新教育理念,更是一种以人为本的教学结构,增强了英语教学的针对性,实效性.
實施英語分層次教學就是針對學生的箇體差異,採用教學目標分層次、提問分層次、授課分層次、訓練分層次、作業分層次、輔導分層次等方法採滿足不同層次、不同基礎類型學生的學習需要,使每一位學生在英語學習中有所提高、有所進步.分層次教學達到瞭課堂教學的高要求、提高瞭教學質量,不僅體現齣瞭人性化的最新教育理唸,更是一種以人為本的教學結構,增彊瞭英語教學的針對性,實效性.
실시영어분층차교학취시침대학생적개체차이,채용교학목표분층차、제문분층차、수과분층차、훈련분층차、작업분층차、보도분층차등방법채만족불동층차、불동기출류형학생적학습수요,사매일위학생재영어학습중유소제고、유소진보.분층차교학체도료과당교학적고요구、제고료교학질량,불부체현출료인성화적최신교육이념,경시일충이인위본적교학결구,증강료영어교학적침대성,실효성.
