新课程学习·中旬
新課程學習·中旬
신과정학습·중순
Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
2013年
7期
12-12
,共1页
课程标准%教学情境%探究%实效
課程標準%教學情境%探究%實效
과정표준%교학정경%탐구%실효
《义务教育数学课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式就是要改变学生被动应付、机械训练、死记硬背的学习现状，从而确保学生学习主人的地位。由于对课标理解出现偏差，对“学习方式转变”这一理念理解肤浅，不注重教学情境创设的科学性，过分强调动手操作，忽略情境创设目的性的现象经常出现，导致课堂教学任务完成不了，预定的教学目标不能达成，教学效率低下。把握课程标准，创设多元情境，提高探究的实效性已成为课程改革的亮点之一。
《義務教育數學課程標準》倡導“自主、閤作、探究”的學習方式就是要改變學生被動應付、機械訓練、死記硬揹的學習現狀，從而確保學生學習主人的地位。由于對課標理解齣現偏差，對“學習方式轉變”這一理唸理解膚淺，不註重教學情境創設的科學性，過分彊調動手操作，忽略情境創設目的性的現象經常齣現，導緻課堂教學任務完成不瞭，預定的教學目標不能達成，教學效率低下。把握課程標準，創設多元情境，提高探究的實效性已成為課程改革的亮點之一。
《의무교육수학과정표준》창도“자주、합작、탐구”적학습방식취시요개변학생피동응부、궤계훈련、사기경배적학습현상，종이학보학생학습주인적지위。유우대과표리해출현편차，대“학습방식전변”저일이념리해부천，불주중교학정경창설적과학성，과분강조동수조작，홀략정경창설목적성적현상경상출현，도치과당교학임무완성불료，예정적교학목표불능체성，교학효솔저하。파악과정표준，창설다원정경，제고탐구적실효성이성위과정개혁적량점지일。
