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課外閱讀（中旬）
과외열독（중순）
KEWAI YUEDU
2013年
8期
153-153
,共1页
农村%学困生%成因%转化策略
農村%學睏生%成因%轉化策略
농촌%학곤생%성인%전화책략
学困生在每一所学校、每一个班级都会不可避免地出现。形成农村学困生的原因有学生自身的原因和外界因素的影响两个方面。但随着近年来新一轮的课程改革和农村外出打工而形成的留守儿童的增多，这一现象更加突出。学困生的转化可以从家校联动，帮助学困生树立自信心；激发学困生的学习兴趣；培养学困生的自控能力；加强农村小学数学教师的培训和城乡教师的交流及校际之间的结对帮扶等方面进行。
學睏生在每一所學校、每一箇班級都會不可避免地齣現。形成農村學睏生的原因有學生自身的原因和外界因素的影響兩箇方麵。但隨著近年來新一輪的課程改革和農村外齣打工而形成的留守兒童的增多，這一現象更加突齣。學睏生的轉化可以從傢校聯動，幫助學睏生樹立自信心；激髮學睏生的學習興趣；培養學睏生的自控能力；加彊農村小學數學教師的培訓和城鄉教師的交流及校際之間的結對幫扶等方麵進行。
학곤생재매일소학교、매일개반급도회불가피면지출현。형성농촌학곤생적원인유학생자신적원인화외계인소적영향량개방면。단수착근년래신일륜적과정개혁화농촌외출타공이형성적류수인동적증다，저일현상경가돌출。학곤생적전화가이종가교련동，방조학곤생수립자신심；격발학곤생적학습흥취；배양학곤생적자공능력；가강농촌소학수학교사적배훈화성향교사적교류급교제지간적결대방부등방면진행。
