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문리도항（상순）
Wenli Daohang
2013年
9期
21-21
,共1页
语文%阅读教学%个性化%有效途径
語文%閱讀教學%箇性化%有效途徑
어문%열독교학%개성화%유효도경
在新课程标准下，中职语文阅读的广度和深度上都对教学提出了更高的要求。然而，我们为什么在阅读教学上花了那么多心思，每次考试包括对口高考语文阅读题、简答题的得分率却不高？究其原因，就是很多教师把阅读教学的重心放在阅读技巧训练上，脱离了学生情感体验，与语文阅读教学的宗旨相违背。本文从创设民主平等的阅读氛围、培养学生良好的语文学习习惯和对学生实施个性化阅读的评价三方面入手，探讨了中职语文个性化阅读教学的有效途径。
在新課程標準下，中職語文閱讀的廣度和深度上都對教學提齣瞭更高的要求。然而，我們為什麽在閱讀教學上花瞭那麽多心思，每次攷試包括對口高攷語文閱讀題、簡答題的得分率卻不高？究其原因，就是很多教師把閱讀教學的重心放在閱讀技巧訓練上，脫離瞭學生情感體驗，與語文閱讀教學的宗旨相違揹。本文從創設民主平等的閱讀氛圍、培養學生良好的語文學習習慣和對學生實施箇性化閱讀的評價三方麵入手，探討瞭中職語文箇性化閱讀教學的有效途徑。
재신과정표준하，중직어문열독적엄도화심도상도대교학제출료경고적요구。연이，아문위십요재열독교학상화료나요다심사，매차고시포괄대구고고어문열독제、간답제적득분솔각불고？구기원인，취시흔다교사파열독교학적중심방재열독기교훈련상，탈리료학생정감체험，여어문열독교학적종지상위배。본문종창설민주평등적열독분위、배양학생량호적어문학습습관화대학생실시개성화열독적평개삼방면입수，탐토료중직어문개성화열독교학적유효도경。
