课外阅读（中旬）
課外閱讀（中旬）
과외열독（중순）
KEWAI YUEDU
2013年
9期
156-156
,共1页
高中英语%课堂教学%有效性%一轮复习
高中英語%課堂教學%有效性%一輪複習
고중영어%과당교학%유효성%일륜복습
课堂教学是我国学生学习外语的基本形式，在高中英语教学阶段，课堂教学的有效性直接关系着教学的效果和学生的英语学习能力及兴趣。长期以来，受传统教学影响，高中英语课堂教学存在许多不尽如人意的地方，比如教师在课堂上讲的居多，学生思考的较少；师生之间一问一答居多，留给学生探讨研究的时间较少；教师强求整体一致居多，发展学生的个性较少；要求学生死记硬背的内容多，鼓励学生创新较少，这样极易使学生成为语言知识的被动接受者，使不少学生失去学习英语的信心，制约了学生运用英语能力的提高及发展。这些问题不仅妨害和限制了学生与生俱来的个性和积于自身深处的潜能，也不利于创新人才的培养。
課堂教學是我國學生學習外語的基本形式，在高中英語教學階段，課堂教學的有效性直接關繫著教學的效果和學生的英語學習能力及興趣。長期以來，受傳統教學影響，高中英語課堂教學存在許多不儘如人意的地方，比如教師在課堂上講的居多，學生思攷的較少；師生之間一問一答居多，留給學生探討研究的時間較少；教師彊求整體一緻居多，髮展學生的箇性較少；要求學生死記硬揹的內容多，鼓勵學生創新較少，這樣極易使學生成為語言知識的被動接受者，使不少學生失去學習英語的信心，製約瞭學生運用英語能力的提高及髮展。這些問題不僅妨害和限製瞭學生與生俱來的箇性和積于自身深處的潛能，也不利于創新人纔的培養。
과당교학시아국학생학습외어적기본형식，재고중영어교학계단，과당교학적유효성직접관계착교학적효과화학생적영어학습능력급흥취。장기이래，수전통교학영향，고중영어과당교학존재허다불진여인의적지방，비여교사재과당상강적거다，학생사고적교소；사생지간일문일답거다，류급학생탐토연구적시간교소；교사강구정체일치거다，발전학생적개성교소；요구학생사기경배적내용다，고려학생창신교소，저양겁역사학생성위어언지식적피동접수자，사불소학생실거학습영어적신심，제약료학생운용영어능력적제고급발전。저사문제불부방해화한제료학생여생구래적개성화적우자신심처적잠능，야불리우창신인재적배양。
