都市家教（上半月）
都市傢教（上半月）
도시가교（상반월）
Dushi Jiajiao
2013年
9期
204-204
,共1页
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，兴趣等情感因素对人的认知具有促进作用。数学是一门很抽象的学问，对于形象思维占优势的小学生来讲，只有使他们感到有趣味，学习才有效果。因此，作为教师，在数学课堂教学中应根据小学生好奇、好动、好胜等心理特点，激发他们的学习兴趣，唤醒他们的求知欲望，强化他们数学学习的内在动力。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”心理學研究錶明，興趣等情感因素對人的認知具有促進作用。數學是一門很抽象的學問，對于形象思維佔優勢的小學生來講，隻有使他們感到有趣味，學習纔有效果。因此，作為教師，在數學課堂教學中應根據小學生好奇、好動、好勝等心理特點，激髮他們的學習興趣，喚醒他們的求知欲望，彊化他們數學學習的內在動力。
애인사탄설과：“흥취시최호적로사。”심이학연구표명，흥취등정감인소대인적인지구유촉진작용。수학시일문흔추상적학문，대우형상사유점우세적소학생래강，지유사타문감도유취미，학습재유효과。인차，작위교사，재수학과당교학중응근거소학생호기、호동、호성등심리특점，격발타문적학습흥취，환성타문적구지욕망，강화타문수학학습적내재동력。
