幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2013年
9期
40-45
,共6页
儿童%冷执行功能%热执行功能%气质%家庭环境
兒童%冷執行功能%熱執行功能%氣質%傢庭環境
인동%랭집행공능%열집행공능%기질%가정배경
本研究采用实验法与问卷法,考察154名4～7岁儿童冷、热执行功能的发展情况及其与气质和家庭环境的关系,结果表明:儿童冷、热执行功能的发展存在显著的年龄差异,整体发展趋势是随着年龄的增长而逐渐增强；5岁是儿童冷、热执行功能发展的敏感期；儿童冷、热执行功能无显著的性别差异;儿童冷、热执行功能与气质、家庭环境之间存在着密切的关系;儿童的年龄、气质的专注性和家庭环境的成功性能够显著预测儿童冷执行功能的发展,儿童的年龄、气质的专注性和情绪性、家庭环境的成功性和矛盾性能够显著预测儿童热执行功能的发展.
本研究採用實驗法與問捲法,攷察154名4～7歲兒童冷、熱執行功能的髮展情況及其與氣質和傢庭環境的關繫,結果錶明:兒童冷、熱執行功能的髮展存在顯著的年齡差異,整體髮展趨勢是隨著年齡的增長而逐漸增彊；5歲是兒童冷、熱執行功能髮展的敏感期；兒童冷、熱執行功能無顯著的性彆差異;兒童冷、熱執行功能與氣質、傢庭環境之間存在著密切的關繫;兒童的年齡、氣質的專註性和傢庭環境的成功性能夠顯著預測兒童冷執行功能的髮展,兒童的年齡、氣質的專註性和情緒性、傢庭環境的成功性和矛盾性能夠顯著預測兒童熱執行功能的髮展.
본연구채용실험법여문권법,고찰154명4～7세인동랭、열집행공능적발전정황급기여기질화가정배경적관계,결과표명:인동랭、열집행공능적발전존재현저적년령차이,정체발전추세시수착년령적증장이축점증강；5세시인동랭、열집행공능발전적민감기；인동랭、열집행공능무현저적성별차이;인동랭、열집행공능여기질、가정배경지간존재착밀절적관계;인동적년령、기질적전주성화가정배경적성공성능구현저예측인동랭집행공능적발전,인동적년령、기질적전주성화정서성、가정배경적성공성화모순성능구현저예측인동열집행공능적발전.
