西南农业大学学报（社会科学版）
西南農業大學學報（社會科學版）
서남농업대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF SOUTHWEST AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2013年
8期
134-137
,共4页
语音同化%二语习得%语言感知与生成%互动假说
語音同化%二語習得%語言感知與生成%互動假說
어음동화%이어습득%어언감지여생성%호동가설
根据互动假说理论,年长的第二语言学习者很难建构准确的第二语言语音系统,因为随着年龄的增长,他们日益成熟的母语语音系统会深刻影响他们对第二语言的感知和生成.通过对James E.Flege和Wendy Baker两个验证互动假说的实验分析,并结合中国英语语音教学情况,提出针对不同年龄段的学习者,采用因地制宜的教学策略,促进不同阶段外语学习者的学习.
根據互動假說理論,年長的第二語言學習者很難建構準確的第二語言語音繫統,因為隨著年齡的增長,他們日益成熟的母語語音繫統會深刻影響他們對第二語言的感知和生成.通過對James E.Flege和Wendy Baker兩箇驗證互動假說的實驗分析,併結閤中國英語語音教學情況,提齣針對不同年齡段的學習者,採用因地製宜的教學策略,促進不同階段外語學習者的學習.
근거호동가설이론,년장적제이어언학습자흔난건구준학적제이어언어음계통,인위수착년령적증장,타문일익성숙적모어어음계통회심각영향타문대제이어언적감지화생성.통과대James E.Flege화Wendy Baker량개험증호동가설적실험분석,병결합중국영어어음교학정황,제출침대불동년령단적학습자,채용인지제의적교학책략,촉진불동계단외어학습자적학습.
