CAJ | 학술논문

语音学习是外语学习中的基本内容.对于外语学习者来说,英语辅音音段尤其是近音/l,r/的习得一直是困扰他们的难题.本文运用实验语音学的方法,从声学分析和基于语图和听辨综合打分来探讨大学生近音习得情况,将受试近音语音产出与RP语音产出作对比,深入分析大学生在近音习得方面的发音特征和发音方式的错误所在,结果表明,近音习得平均习得率为55.49％,/l/,/r/平均习得率分别为60.29％和50.69％,受试在/l/词尾习得率最低(49％),在/r/词中习得率最低(41％).受试的音段产出与英式标准发音的音段产出之间也存在着显著性差异.数据显示,学生缺乏对音段习得的系统学习,高校语音学的教学势在必行.
어음학습시외어학습중적기본내용.대우외어학습자래설,영어보음음단우기시근음/l,r/적습득일직시곤우타문적난제.본문운용실험어음학적방법,종성학분석화기우어도화은변종합타분래탐토대학생근음습득정황,장수시근음어음산출여RP어음산출작대비,심입분석대학생재근음습득방면적발음특정화발음방식적착오소재,결과표명,근음습득평균습득솔위55.49％,/l/,/r/평균습득솔분별위60.29％화50.69％,수시재/l/사미습득솔최저(49％),재/r/사중습득솔최저(41％).수시적음단산출여영식표준발음적음단산출지간야존재착현저성차이.수거현시,학생결핍대음단습득적계통학습,고교어음학적교학세재필행.