科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2013年
26期
220,222
,共2页
认知范畴%范畴层次%写作水平
認知範疇%範疇層次%寫作水平
인지범주%범주층차%사작수평
认知范畴具有层次性,具有显著特征的基本物体构成了基本层次,基本层次范畴中的词汇简单,容易被识记、掌握.在基本层次之上,有更抽象,更具有概括性的上位范畴,而往下,有更具体,更复杂的下位范畴.这三个层次的范畴,从上到下,一层包含一层,从概括到具体,从少到多.对这种范畴层次的特征的了解有助于提高学生的英语写作水平,因此教师在教授英语写作的过程中应该从认知范畴的角度出发,引导学生进一步提升自身的写作水平和策略.
認知範疇具有層次性,具有顯著特徵的基本物體構成瞭基本層次,基本層次範疇中的詞彙簡單,容易被識記、掌握.在基本層次之上,有更抽象,更具有概括性的上位範疇,而往下,有更具體,更複雜的下位範疇.這三箇層次的範疇,從上到下,一層包含一層,從概括到具體,從少到多.對這種範疇層次的特徵的瞭解有助于提高學生的英語寫作水平,因此教師在教授英語寫作的過程中應該從認知範疇的角度齣髮,引導學生進一步提升自身的寫作水平和策略.
인지범주구유층차성,구유현저특정적기본물체구성료기본층차,기본층차범주중적사회간단,용역피식기、장악.재기본층차지상,유경추상,경구유개괄성적상위범주,이왕하,유경구체,경복잡적하위범주.저삼개층차적범주,종상도하,일층포함일층,종개괄도구체,종소도다.대저충범주층차적특정적료해유조우제고학생적영어사작수평,인차교사재교수영어사작적과정중응해종인지범주적각도출발,인도학생진일보제승자신적사작수평화책략.
