厦门广播电视大学学报
廈門廣播電視大學學報
하문엄파전시대학학보
JOURNAL OF XIAMEN RADIO TELEVISION UNIVERSITY
2014年
2期
85-88
,共4页
中学%课堂教学%有效追问%初中数学
中學%課堂教學%有效追問%初中數學
중학%과당교학%유효추문%초중수학
追问是提问的延续与提升,是教师在某一问题得到学生的反馈之后,针对问题的某一方面,又提出的更深层次、更有目的性的发问.有效追问要能满足“有价值”“有效果”“有层次”这三个基本特征.实现有效追问的途径主要有:学习有关追问等理论知识,遵循有效追问的原则,把握有效追问的方法,借鉴有效追问的经验,重视有效追问的实践.
追問是提問的延續與提升,是教師在某一問題得到學生的反饋之後,針對問題的某一方麵,又提齣的更深層次、更有目的性的髮問.有效追問要能滿足“有價值”“有效果”“有層次”這三箇基本特徵.實現有效追問的途徑主要有:學習有關追問等理論知識,遵循有效追問的原則,把握有效追問的方法,藉鑒有效追問的經驗,重視有效追問的實踐.
추문시제문적연속여제승,시교사재모일문제득도학생적반궤지후,침대문제적모일방면,우제출적경심층차、경유목적성적발문.유효추문요능만족“유개치”“유효과”“유층차”저삼개기본특정.실현유효추문적도경주요유:학습유관추문등이론지식,준순유효추문적원칙,파악유효추문적방법,차감유효추문적경험,중시유효추문적실천.
