教师博览（科研版）
教師博覽（科研版）
교사박람（과연판）
JIAOSHI BOLAN
2014年
4期
71
,共1页
课堂教学%兴趣%激趣%实践
課堂教學%興趣%激趣%實踐
과당교학%흥취%격취%실천
兴趣可激发学生的求知欲望,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力.增强数学课堂的趣味性,从而使教学达到事半功倍的效果,这需要教师做到:让学生在轻松自如的游戏中体验学习的乐趣,学中有玩,玩中有学;其次是善于激励学生,让他们对数学充满激情;最后从实践应用中让学生感受到学习数学的成就感,从而增强学生学习数学的兴趣.
興趣可激髮學生的求知欲望,興趣是推動學生學習的一種最實際的內部動力.增彊數學課堂的趣味性,從而使教學達到事半功倍的效果,這需要教師做到:讓學生在輕鬆自如的遊戲中體驗學習的樂趣,學中有玩,玩中有學;其次是善于激勵學生,讓他們對數學充滿激情;最後從實踐應用中讓學生感受到學習數學的成就感,從而增彊學生學習數學的興趣.
흥취가격발학생적구지욕망,흥취시추동학생학습적일충최실제적내부동력.증강수학과당적취미성,종이사교학체도사반공배적효과,저수요교사주도:양학생재경송자여적유희중체험학습적악취,학중유완,완중유학;기차시선우격려학생,양타문대수학충만격정;최후종실천응용중양학생감수도학습수학적성취감,종이증강학생학습수학적흥취.
