实验技术与管理
實驗技術與管理
실험기술여관리
EXPERIMENTAL TECHNOLOGY AND MANAGEMENT
2014年
5期
207-210
,共4页
三维目标导向教学模式%职业能力%教学改革%信息技术
三維目標導嚮教學模式%職業能力%教學改革%信息技術
삼유목표도향교학모식%직업능력%교학개혁%신식기술
three-dimensional goal-oriented teaching mode%vocational abilities%teaching reform%information technology (IT)
“三维目标导向”教学模式以三维人才培养目标为基础,突出学生职业能力培养,改革传统课程教学模式.“信息技术概论”是信息时代开展大学生信息素养教育的基础和普及课程,该课程内容设置、实践能力培养、培养途径、考核评价等方面的改革探索具有特别重要的示范作用.连续3年的教学实践对比表明,“三维目标导向”教学模式对于学生自我认知能力、学习创新能力、明辨性思维能力及信息素养的提高具有十分明显的效果.
“三維目標導嚮”教學模式以三維人纔培養目標為基礎,突齣學生職業能力培養,改革傳統課程教學模式.“信息技術概論”是信息時代開展大學生信息素養教育的基礎和普及課程,該課程內容設置、實踐能力培養、培養途徑、攷覈評價等方麵的改革探索具有特彆重要的示範作用.連續3年的教學實踐對比錶明,“三維目標導嚮”教學模式對于學生自我認知能力、學習創新能力、明辨性思維能力及信息素養的提高具有十分明顯的效果.
“삼유목표도향”교학모식이삼유인재배양목표위기출,돌출학생직업능력배양,개혁전통과정교학모식.“신식기술개론”시신식시대개전대학생신식소양교육적기출화보급과정,해과정내용설치、실천능력배양、배양도경、고핵평개등방면적개혁탐색구유특별중요적시범작용.련속3년적교학실천대비표명,“삼유목표도향”교학모식대우학생자아인지능력、학습창신능력、명변성사유능력급신식소양적제고구유십분명현적효과.
