教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
EDUCATIONAL SCIENCE RESEARCH
2013年
9期
15-19,63
,共6页
课程%文化%知识%生活%经验%活动
課程%文化%知識%生活%經驗%活動
과정%문화%지식%생활%경험%활동
生活、经验、活动与文化的关系非常密切,同理,课程生活、课程经验、课程活动与文化的关系也非常密切.然而,我们视课程为知识,即使在新课程改革背景下,受应试教育观念和价值的影响,这种惯性也没得到彻底的扭转和改观.因此,让课程从知识向文化转向,使课程成为文化事业,增强课程知识的文化内涵和意义,在当代具有.重要的现实意义.
生活、經驗、活動與文化的關繫非常密切,同理,課程生活、課程經驗、課程活動與文化的關繫也非常密切.然而,我們視課程為知識,即使在新課程改革揹景下,受應試教育觀唸和價值的影響,這種慣性也沒得到徹底的扭轉和改觀.因此,讓課程從知識嚮文化轉嚮,使課程成為文化事業,增彊課程知識的文化內涵和意義,在噹代具有.重要的現實意義.
생활、경험、활동여문화적관계비상밀절,동리,과정생활、과정경험、과정활동여문화적관계야비상밀절.연이,아문시과정위지식,즉사재신과정개혁배경하,수응시교육관념화개치적영향,저충관성야몰득도철저적뉴전화개관.인차,양과정종지식향문화전향,사과정성위문화사업,증강과정지식적문화내함화의의,재당대구유.중요적현실의의.
