读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2014年
7期
383-383
,共1页
数学%教学%动手操作
數學%教學%動手操作
수학%교학%동수조작
小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，调动学生多种感官参与学习，引导学生在动手操作的活动中学习数学。小学课堂教学中的动手操作是一种以“动”促“思”，在操作中营造氛围、概括结论、优化思维、巩固知识的重要途径。
小學數學教學必鬚在數學知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起一座橋樑，調動學生多種感官參與學習，引導學生在動手操作的活動中學習數學。小學課堂教學中的動手操作是一種以“動”促“思”，在操作中營造氛圍、概括結論、優化思維、鞏固知識的重要途徑。
소학수학교학필수재수학지식적추상성화학생사유적형상성지간가기일좌교량，조동학생다충감관삼여학습，인도학생재동수조작적활동중학습수학。소학과당교학중적동수조작시일충이“동”촉“사”，재조작중영조분위、개괄결론、우화사유、공고지식적중요도경。
