贵州社会科学
貴州社會科學
귀주사회과학
SOCIAL SCIENCES IN GUIZHOU
2014年
8期
30-37
,共8页
法国%19世纪%民族统一%教育
法國%19世紀%民族統一%教育
법국%19세기%민족통일%교육
19世纪末,法兰西第三共和国面临严重的民族分裂危机,在社会政治不同层面上均出现国民分裂为相互对峙的“两个法国”的现象.第三共和国政府致力改革国民教育,希望将学校建设成为法兰西民族统一的熔炉,相继出台世俗化教育、统一学校教育、修订教学大纲等教育改革举措,践行从“一个祖国”、“一个共和国”到“一个民族”逐层递进的教育理念,将爱国主义和共和主义思想教育融入民族统一思想教育之中,推动民族整合与国家整合同步进行,从而为现代法兰西民族共同体和民族国家的构建与巩固奠定了历史文化和社会政治基础.
19世紀末,法蘭西第三共和國麵臨嚴重的民族分裂危機,在社會政治不同層麵上均齣現國民分裂為相互對峙的“兩箇法國”的現象.第三共和國政府緻力改革國民教育,希望將學校建設成為法蘭西民族統一的鎔爐,相繼齣檯世俗化教育、統一學校教育、脩訂教學大綱等教育改革舉措,踐行從“一箇祖國”、“一箇共和國”到“一箇民族”逐層遞進的教育理唸,將愛國主義和共和主義思想教育融入民族統一思想教育之中,推動民族整閤與國傢整閤同步進行,從而為現代法蘭西民族共同體和民族國傢的構建與鞏固奠定瞭歷史文化和社會政治基礎.
19세기말,법란서제삼공화국면림엄중적민족분렬위궤,재사회정치불동층면상균출현국민분렬위상호대치적“량개법국”적현상.제삼공화국정부치력개혁국민교육,희망장학교건설성위법란서민족통일적용로,상계출태세속화교육、통일학교교육、수정교학대강등교육개혁거조,천행종“일개조국”、“일개공화국”도“일개민족”축층체진적교육이념,장애국주의화공화주의사상교육융입민족통일사상교육지중,추동민족정합여국가정합동보진행,종이위현대법란서민족공동체화민족국가적구건여공고전정료역사문화화사회정치기출.
