考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
48期
43
,共1页
小学语文%生态课堂%真实
小學語文%生態課堂%真實
소학어문%생태과당%진실
小学语文生态课堂就是在语文课堂教学中,师生之间、生生之间、生本之间的合作与交流,通过相互碰撞,不断产生新矛盾,即老师的预设与课堂的生成间的矛盾,通过老师有创造性的教学与学生有创造性的学习,发现问题,解决问题,从而实现既定教学目标.生态的语文课堂是一种创造性的学习课堂,只有学生有创新性地学习,老师有创造性地教学,才是生态的课堂,才是原始的课堂.
小學語文生態課堂就是在語文課堂教學中,師生之間、生生之間、生本之間的閤作與交流,通過相互踫撞,不斷產生新矛盾,即老師的預設與課堂的生成間的矛盾,通過老師有創造性的教學與學生有創造性的學習,髮現問題,解決問題,從而實現既定教學目標.生態的語文課堂是一種創造性的學習課堂,隻有學生有創新性地學習,老師有創造性地教學,纔是生態的課堂,纔是原始的課堂.
소학어문생태과당취시재어문과당교학중,사생지간、생생지간、생본지간적합작여교류,통과상호팽당,불단산생신모순,즉로사적예설여과당적생성간적모순,통과로사유창조성적교학여학생유창조성적학습,발현문제,해결문제,종이실현기정교학목표.생태적어문과당시일충창조성적학습과당,지유학생유창신성지학습,로사유창조성지교학,재시생태적과당,재시원시적과당.
