CAJ | 학술논문

学习童诗不仅能提升儿童的人文素养，也是对祖国诗文化继承的一种积极行为。而语文综合性学习恰好为童诗教学提供了天然的舞台。故此，笔者特意开展了一次“寻春赞春”与语文综合性学习相结合的童诗教学活动，希望通过欣赏校园美景，激发学生学习童诗的兴趣；走近自然景观，点燃学生诵读童诗的热情；导读经典童诗，激活学生创作童诗的潜力；指导多种方法，提高学生创作童诗的能力。实践证明，将语文综合性学习融入童诗教学，能激发学生兴趣，丰富学生语文素养。
학습동시불부능제승인동적인문소양，야시대조국시문화계승적일충적겁행위。이어문종합성학습흡호위동시교학제공료천연적무태。고차，필자특의개전료일차“심춘찬춘”여어문종합성학습상결합적동시교학활동，희망통과흔상교완미경，격발학생학습동시적흥취；주근자연경관，점연학생송독동시적열정；도독경전동시，격활학생창작동시적잠력；지도다충방법，제고학생창작동시적능력。실천증명，장어문종합성학습융입동시교학，능격발학생흥취，봉부학생어문소양。