CAJ | 학술논문

历史课程标准提出“时代性、基础性、多样性和选择性”的原则，要求历史教师转变教育观念和教学方式。在教学过程中，如何体现和反映教育过程的“三维”目标，其中重要的一个环节就是课堂上对学生学的评价。历史教学评价改革应建立发展性评价体系，以利于学生、教师、课程和学校的可持续发展。学生的学习评价是历史教学评价的重要组成部分，具有反馈、调控教学和激励促进学生发展的重要功能。
역사과정표준제출“시대성、기출성、다양성화선택성”적원칙，요구역사교사전변교육관념화교학방식。재교학과정중，여하체현화반영교육과정적“삼유”목표，기중중요적일개배절취시과당상대학생학적평개。역사교학평개개혁응건립발전성평개체계，이리우학생、교사、과정화학교적가지속발전。학생적학습평개시역사교학평개적중요조성부분，구유반궤、조공교학화격려촉진학생발전적중요공능。