课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
16期
167-167
,共1页
杨汛%魏代俊%李娅
楊汛%魏代俊%李婭
양신%위대준%리아
例题%质疑%创新
例題%質疑%創新
례제%질의%창신
质疑是驱动创新思维的动力，鼓励学生质疑问难是让学生主动学习的重要途径。本文以《概率论与数理统计》课堂教学中的一道数学例题为实例，由学生展开探究性学习，从质疑问难到深入探索，最后解决问题，培养学生创新精神。
質疑是驅動創新思維的動力，鼓勵學生質疑問難是讓學生主動學習的重要途徑。本文以《概率論與數理統計》課堂教學中的一道數學例題為實例，由學生展開探究性學習，從質疑問難到深入探索，最後解決問題，培養學生創新精神。
질의시구동창신사유적동력，고려학생질의문난시양학생주동학습적중요도경。본문이《개솔론여수리통계》과당교학중적일도수학례제위실례，유학생전개탐구성학습，종질의문난도심입탐색，최후해결문제，배양학생창신정신。
