课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
16期
153-153
,共1页
高中数学%“分层次”教学
高中數學%“分層次”教學
고중수학%“분층차”교학
在高中数学课堂中，教学应施行“分层次”教学。所谓“分层次”教学，就是针对学生对数学知识接受能力的差异性，对学生进行有效分层，从而对学生施行因材施教的一种教学方法。在高中数学课堂中，只有实现“分层次”教学，才能为数学课堂的教学改革寻觅一片新的天地。
在高中數學課堂中，教學應施行“分層次”教學。所謂“分層次”教學，就是針對學生對數學知識接受能力的差異性，對學生進行有效分層，從而對學生施行因材施教的一種教學方法。在高中數學課堂中，隻有實現“分層次”教學，纔能為數學課堂的教學改革尋覓一片新的天地。
재고중수학과당중，교학응시행“분층차”교학。소위“분층차”교학，취시침대학생대수학지식접수능력적차이성，대학생진행유효분층，종이대학생시행인재시교적일충교학방법。재고중수학과당중，지유실현“분층차”교학，재능위수학과당적교학개혁심멱일편신적천지。
