速读（下旬）
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2014年
2期
54-55
,共2页
科学%形象%直观%思考%幽默技巧
科學%形象%直觀%思攷%幽默技巧
과학%형상%직관%사고%유묵기교
现阶段的高中学习中，学生普遍感觉到物理枯燥、乏味、难学。做为一名高中物理教师，在当前的教学工作中，教师的教学方法是人们关注的话题，但是，不论采用什么样的教学方法，教师的讲解还是最基本的、不可缺少的教学形式。教师对所教的专业知识烂熟于胸，讲课吞吐自如，妙趣横生，往往能引起学生有益的遐想，激发他们学习该学科的兴趣。那么如何在物理教学中运用语言艺术，营造一个和谐而轻松的学习氛围，从而调动学生学习物理的积极性，达到良好的教学效果呢？
現階段的高中學習中，學生普遍感覺到物理枯燥、乏味、難學。做為一名高中物理教師，在噹前的教學工作中，教師的教學方法是人們關註的話題，但是，不論採用什麽樣的教學方法，教師的講解還是最基本的、不可缺少的教學形式。教師對所教的專業知識爛熟于胸，講課吞吐自如，妙趣橫生，往往能引起學生有益的遐想，激髮他們學習該學科的興趣。那麽如何在物理教學中運用語言藝術，營造一箇和諧而輕鬆的學習氛圍，從而調動學生學習物理的積極性，達到良好的教學效果呢？
현계단적고중학습중，학생보편감각도물리고조、핍미、난학。주위일명고중물리교사，재당전적교학공작중，교사적교학방법시인문관주적화제，단시，불론채용십요양적교학방법，교사적강해환시최기본적、불가결소적교학형식。교사대소교적전업지식란숙우흉，강과탄토자여，묘취횡생，왕왕능인기학생유익적하상，격발타문학습해학과적흥취。나요여하재물리교학중운용어언예술，영조일개화해이경송적학습분위，종이조동학생학습물리적적겁성，체도량호적교학효과니？
