晋中学院学报
晉中學院學報
진중학원학보
JOURNAL OF JINZHONG UNIVERSITY
2014年
4期
93-95
,共3页
郭瑞燕%岳晓宁%薛秀兰
郭瑞燕%嶽曉寧%薛秀蘭
곽서연%악효저%설수란
建构主义%情境式学习理论%应用研究
建構主義%情境式學習理論%應用研究
건구주의%정경식학습이론%응용연구
情境式教学是建构主义学习理论的实践方式，强调学习的主动建构性和知识获得的过程性。在情境式教学理论指导下展开《思想道德修养与法律基础》课教学，包含以下几个阶段：首先将教材内容进行主题式专题分类设计，其次在主题分类基础上突出使用问题情境式教学设计，再次进行课堂情境预设，最后根据情境预设展开具体的情境式教学。
情境式教學是建構主義學習理論的實踐方式，彊調學習的主動建構性和知識穫得的過程性。在情境式教學理論指導下展開《思想道德脩養與法律基礎》課教學，包含以下幾箇階段：首先將教材內容進行主題式專題分類設計，其次在主題分類基礎上突齣使用問題情境式教學設計，再次進行課堂情境預設，最後根據情境預設展開具體的情境式教學。
정경식교학시건구주의학습이론적실천방식，강조학습적주동건구성화지식획득적과정성。재정경식교학이론지도하전개《사상도덕수양여법률기출》과교학，포함이하궤개계단：수선장교재내용진행주제식전제분류설계，기차재주제분류기출상돌출사용문제정경식교학설계，재차진행과당정경예설，최후근거정경예설전개구체적정경식교학。
