中国保健营养（中旬刊）
中國保健營養（中旬刊）
중국보건영양（중순간）
China Hwalth Care & nutrition
2014年
7期
4631-4632
,共2页
李小文%穆亚斯尔·吐尔干
李小文%穆亞斯爾·吐爾榦
리소문%목아사이·토이간
PBL教学%妇产科学课程%民专医师
PBL教學%婦產科學課程%民專醫師
PBL교학%부산과학과정%민전의사
目的：通过对临床医学专业少数名族专科(民专)医学生实施妇产科课程PBL教学改革，观察其教学效果，探讨临床医学专业(民专)班级妇产科学课程PBL教学改革的可行性，并发现和分析教学过程中存在的问题。方法：将临床医学(民专)班90名学生通过随机数字表随机分为2组，实验组50人与对照组40人，实验组采用PBL教学法，对照组采用传统教学法。结果：民专班的实验组学生对PBL教学评价均较高，其中PBL教学组《妇产科学》期末考试总分为(82.5±10.5)分；传统教学组为(78.3±8.7)分，两组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。其中 PBL 教学组《妇产科学》妇科肿瘤部分考试成绩为(16.8±2.3)分；传统教学组为(72.4土7.9)分，两组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。学生对教学效果评价的问卷调查显示， PBL教学组学生对“课堂互动”、“学习效果”、“分析和解决问题的能力”、“自主学习能力”、“医学文献检索的能力”“语言表达能力”6项调查项目评分均高于传统教学组。结论：将PBL教学法应用于临床医学民专班妇产科学课程教学中是可行的，与传统教学法相比PBL教学法的教学效果更理想，而且能够提高学生自主学习的积极性，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。
目的：通過對臨床醫學專業少數名族專科(民專)醫學生實施婦產科課程PBL教學改革，觀察其教學效果，探討臨床醫學專業(民專)班級婦產科學課程PBL教學改革的可行性，併髮現和分析教學過程中存在的問題。方法：將臨床醫學(民專)班90名學生通過隨機數字錶隨機分為2組，實驗組50人與對照組40人，實驗組採用PBL教學法，對照組採用傳統教學法。結果：民專班的實驗組學生對PBL教學評價均較高，其中PBL教學組《婦產科學》期末攷試總分為(82.5±10.5)分；傳統教學組為(78.3±8.7)分，兩組比較，差異有統計學意義(P<0.05)。其中 PBL 教學組《婦產科學》婦科腫瘤部分攷試成績為(16.8±2.3)分；傳統教學組為(72.4土7.9)分，兩組比較，差異有統計學意義(P<0.05)。學生對教學效果評價的問捲調查顯示， PBL教學組學生對“課堂互動”、“學習效果”、“分析和解決問題的能力”、“自主學習能力”、“醫學文獻檢索的能力”“語言錶達能力”6項調查項目評分均高于傳統教學組。結論：將PBL教學法應用于臨床醫學民專班婦產科學課程教學中是可行的，與傳統教學法相比PBL教學法的教學效果更理想，而且能夠提高學生自主學習的積極性，有利于培養學生分析問題、解決問題的能力。
목적：통과대림상의학전업소수명족전과(민전)의학생실시부산과과정PBL교학개혁，관찰기교학효과，탐토림상의학전업(민전)반급부산과학과정PBL교학개혁적가행성，병발현화분석교학과정중존재적문제。방법：장림상의학(민전)반90명학생통과수궤수자표수궤분위2조，실험조50인여대조조40인，실험조채용PBL교학법，대조조채용전통교학법。결과：민전반적실험조학생대PBL교학평개균교고，기중PBL교학조《부산과학》기말고시총분위(82.5±10.5)분；전통교학조위(78.3±8.7)분，량조비교，차이유통계학의의(P<0.05)。기중 PBL 교학조《부산과학》부과종류부분고시성적위(16.8±2.3)분；전통교학조위(72.4토7.9)분，량조비교，차이유통계학의의(P<0.05)。학생대교학효과평개적문권조사현시， PBL교학조학생대“과당호동”、“학습효과”、“분석화해결문제적능력”、“자주학습능력”、“의학문헌검색적능력”“어언표체능력”6항조사항목평분균고우전통교학조。결론：장PBL교학법응용우림상의학민전반부산과학과정교학중시가행적，여전통교학법상비PBL교학법적교학효과경이상，이차능구제고학생자주학습적적겁성，유리우배양학생분석문제、해결문제적능력。
