语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2014年
19期
90-91,160
,共3页
口语表达心理障碍%多元智力理论%准确定位%自我调整%丰富知识
口語錶達心理障礙%多元智力理論%準確定位%自我調整%豐富知識
구어표체심리장애%다원지력이론%준학정위%자아조정%봉부지식
据调查,80％在校高职学生惧怕在公共场合讲话,是因为目前高职生存在严重的口语表达心理障碍.原因主要有社会歧视造成入学心态失衡;综合素质不高造成自我认识偏差;就业压力增大使学生信心不足.我们应当采取的应对策略有:以多元智力理论树立新的学生观和评价观,帮助学生树立信心;学校和教师要帮助学生准确定位自己;学生要学会自我调整心态;还要努力丰富自己的知识,提高综合素质.
據調查,80％在校高職學生懼怕在公共場閤講話,是因為目前高職生存在嚴重的口語錶達心理障礙.原因主要有社會歧視造成入學心態失衡;綜閤素質不高造成自我認識偏差;就業壓力增大使學生信心不足.我們應噹採取的應對策略有:以多元智力理論樹立新的學生觀和評價觀,幫助學生樹立信心;學校和教師要幫助學生準確定位自己;學生要學會自我調整心態;還要努力豐富自己的知識,提高綜閤素質.
거조사,80％재교고직학생구파재공공장합강화,시인위목전고직생존재엄중적구어표체심리장애.원인주요유사회기시조성입학심태실형;종합소질불고조성자아인식편차;취업압력증대사학생신심불족.아문응당채취적응대책략유:이다원지력이론수립신적학생관화평개관,방조학생수립신심;학교화교사요방조학생준학정위자기;학생요학회자아조정심태;환요노력봉부자기적지식,제고종합소질.
