卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
13期
80-81
,共2页
工作过程%学习任务%急救护理学%救护能力
工作過程%學習任務%急救護理學%救護能力
공작과정%학습임무%급구호이학%구호능력
目的 探讨以救护工作过程为导向,以院前急救、院内急诊室救护、重症监护室救护、专科护理4类典型救护工作任务为主线的40个救护学习任务的教学模式.方法 对实验组110名学生进行院校合作的任务行动教学.对照组97名学生进行专职教师讲授的理论学科型教学.结果 两组学生考核成绩存在显著性差异(P＜0.05),实验组考核成绩高于对照组,即任务行动教学效果优于理论学科型教学.结论 开展以救护工作过程为导向的典型救护工作任务行动教学,学生能够获得胜任救护工作所需的综合救护能力,成为紧缺型高级急救护理人才.
目的 探討以救護工作過程為導嚮,以院前急救、院內急診室救護、重癥鑑護室救護、專科護理4類典型救護工作任務為主線的40箇救護學習任務的教學模式.方法 對實驗組110名學生進行院校閤作的任務行動教學.對照組97名學生進行專職教師講授的理論學科型教學.結果 兩組學生攷覈成績存在顯著性差異(P＜0.05),實驗組攷覈成績高于對照組,即任務行動教學效果優于理論學科型教學.結論 開展以救護工作過程為導嚮的典型救護工作任務行動教學,學生能夠穫得勝任救護工作所需的綜閤救護能力,成為緊缺型高級急救護理人纔.
목적 탐토이구호공작과정위도향,이원전급구、원내급진실구호、중증감호실구호、전과호리4류전형구호공작임무위주선적40개구호학습임무적교학모식.방법 대실험조110명학생진행원교합작적임무행동교학.대조조97명학생진행전직교사강수적이론학과형교학.결과 량조학생고핵성적존재현저성차이(P＜0.05),실험조고핵성적고우대조조,즉임무행동교학효과우우이론학과형교학.결론 개전이구호공작과정위도향적전형구호공작임무행동교학,학생능구획득성임구호공작소수적종합구호능력,성위긴결형고급급구호리인재.
