吉林省教育学院学报（下旬）
吉林省教育學院學報（下旬）
길림성교육학원학보（하순）
Journal of Educational Institute of Jilin Province
2014年
8期
113-114
,共2页
小班化教学%课堂组织形式%课堂组织%建构
小班化教學%課堂組織形式%課堂組織%建構
소반화교학%과당조직형식%과당조직%건구
课堂组织形式的历史演变经历了从个别指导到班级授课组织，再回到个别指导，然后从个别指导再到课堂共同体的过程。小班化教学课堂组织形式具有平等性、个性化、合作化和生态化的特征。小班化教学课堂组织的建构应朝着教师素质的全面化、评价方法的多样化、机会选择的自由化、教学内容综合化的方向发展。
課堂組織形式的歷史縯變經歷瞭從箇彆指導到班級授課組織，再迴到箇彆指導，然後從箇彆指導再到課堂共同體的過程。小班化教學課堂組織形式具有平等性、箇性化、閤作化和生態化的特徵。小班化教學課堂組織的建構應朝著教師素質的全麵化、評價方法的多樣化、機會選擇的自由化、教學內容綜閤化的方嚮髮展。
과당조직형식적역사연변경력료종개별지도도반급수과조직，재회도개별지도，연후종개별지도재도과당공동체적과정。소반화교학과당조직형식구유평등성、개성화、합작화화생태화적특정。소반화교학과당조직적건구응조착교사소질적전면화、평개방법적다양화、궤회선택적자유화、교학내용종합화적방향발전。
