CAJ | 학술논문

画书分析指的是教师站在教育者的角度对图画书类型、内容、教育价值做图出的专业分析和价值取向。分析一般围绕文本、图画、深层次内涵（主题）几个方面来展开，突出挖掘、梳理、归纳和提炼图画书中涵盖的关键信息，通过集体阅读活动的形式让幼儿从中获取有益的信息，促进幼儿的学习与发展。<br>　　目前普遍存在一种现象，即图画书分析步入一个误区，分析偏离或超出了幼儿的潜在发展水平，没有充分连结幼儿的已有经验，分析与图画书作者的部分初衷相悖，导致事倍功半。如《钱鼠来了》因排版和出版需要，故事的结尾增加了一空白页，老师们居然奇思异想认为这是让读者顺着线索续编后面的故事；如《我砍倒了一棵山樱花》讲了童年的多彩、有趣和偶尔的“破坏”，有的老师居然将它提升到教育幼儿爱护环境的环保高度上，俨然背离了作者的初衷，无疑是画蛇添足。<br>　　基于这样的现状，笔者认为只有将图画书分析和幼儿阶段发展特点连结起来，才能为制定早期阅读指导策略提供有效的基础，才能有效实现图画书分析向具体的阅读活动的转化，才能有效促进幼儿阅读兴趣、阅读能力和其他能力的全面发展。
화서분석지적시교사참재교육자적각도대도화서류형、내용、교육개치주도출적전업분석화개치취향。분석일반위요문본、도화、심층차내함（주제）궤개방면래전개，돌출알굴、소리、귀납화제련도화서중함개적관건신식，통과집체열독활동적형식양유인종중획취유익적신식，촉진유인적학습여발전。<br>　　목전보편존재일충현상，즉도화서분석보입일개오구，분석편리혹초출료유인적잠재발전수평，몰유충분련결유인적이유경험，분석여도화서작자적부분초충상패，도치사배공반。여《전서래료》인배판화출판수요，고사적결미증가료일공백혈，로사문거연기사이상인위저시양독자순착선색속편후면적고사；여《아감도료일과산앵화》강료동년적다채、유취화우이적“파배”，유적로사거연장타제승도교육유인애호배경적배보고도상，엄연배리료작자적초충，무의시화사첨족。<br>　　기우저양적현상，필자인위지유장도화서분석화유인계단발전특점련결기래，재능위제정조기열독지도책략제공유효적기출，재능유효실현도화서분석향구체적열독활동적전화，재능유효촉진유인열독흥취、열독능력화기타능력적전면발전。