CAJ | 학술논문

目的：探讨“教学做”一体化教学模式《健康评估》教学中的应用的效果。方法广西卫生职业技术学院2012级助产专业3个班学生共180人，随机抽取一个班为实验组（59人），另外两个班为对照组（121人），在《健康评估》教学中，实验组采用理论与实践相结合的“教学做”一体化教学模式进行教学，对照组采用传统的教学模式进行教学。对两组学生进行技能考核及教学效果调查。结果实验组学生操作考核分数及答题分数均显著高于对照组（ P＜0．05）；实验组90％以上的学生认为“教学做”一体化教学模式能激发学习兴趣、提高评估和干预能力。结论在护理专业高职生的《健康评估》教学中，“教学做”一体化教学模式教学效果优于传统教学方法。
목적：탐토“교학주”일체화교학모식《건강평고》교학중적응용적효과。방법엄서위생직업기술학원2012급조산전업3개반학생공180인，수궤추취일개반위실험조（59인），령외량개반위대조조（121인），재《건강평고》교학중，실험조채용이론여실천상결합적“교학주”일체화교학모식진행교학，대조조채용전통적교학모식진행교학。대량조학생진행기능고핵급교학효과조사。결과실험조학생조작고핵분수급답제분수균현저고우대조조（ P＜0．05）；실험조90％이상적학생인위“교학주”일체화교학모식능격발학습흥취、제고평고화간예능력。결론재호리전업고직생적《건강평고》교학중，“교학주”일체화교학모식교학효과우우전통교학방법。