CAJ | 학술논문

本研究采用实验方法，以初一和初二学生为被试，从发展的视角考察其即刻学习判断的准确性。结果表明：（1）初一学生的逐项即刻学习判断显著高于回忆成绩；初二学生的逐项即刻学习判断准确性较好。（2）初一学生的总项即刻学习判断显著低于回忆成绩；初二学生的总项即刻学习判断与回忆成绩差异不显著。（3）两个年级的学生在不同类型的即刻学习判断中都出现了总项效应。
본연구채용실험방법，이초일화초이학생위피시，종발전적시각고찰기즉각학습판단적준학성。결과표명：（1）초일학생적축항즉각학습판단현저고우회억성적；초이학생적축항즉각학습판단준학성교호。（2）초일학생적총항즉각학습판단현저저우회억성적；초이학생적총항즉각학습판단여회억성적차이불현저。（3）량개년급적학생재불동류형적즉각학습판단중도출현료총항효응。