开放教育研究
開放教育研究
개방교육연구
OPEN EDUCATION RESEARCH
2014年
2期
46-55
,共10页
iPad%电子书包%方案%启发
iPad%電子書包%方案%啟髮
iPad%전자서포%방안%계발
美国iPad项目与中国电子书包新一轮发展有着几乎一致的需求和目标,但同样经过三年多的发展,美国iPad项目更显成效.iPad项目在发展初期以高校试点为主,属于一种零星、松散的单个组织行为,但2011年秋季进入中小学校领域后则逐渐呈现出一种以地区为单位整体分阶段推进的特征.截至2013年2月,超过450万台iPad在美国教育领域应用.本文在对大量相关报道和官方发布资料进行整理和分析的基础上,讨论了美国iPad项目的方案、成效、面临的争议和问题,并从经费、进度、培训和管理四个方面探讨了对中国电子书包的启示.本文认为中国电子书包应确立自己的发展里程碑,聚集各方力量探讨共力机制.
美國iPad項目與中國電子書包新一輪髮展有著幾乎一緻的需求和目標,但同樣經過三年多的髮展,美國iPad項目更顯成效.iPad項目在髮展初期以高校試點為主,屬于一種零星、鬆散的單箇組織行為,但2011年鞦季進入中小學校領域後則逐漸呈現齣一種以地區為單位整體分階段推進的特徵.截至2013年2月,超過450萬檯iPad在美國教育領域應用.本文在對大量相關報道和官方髮佈資料進行整理和分析的基礎上,討論瞭美國iPad項目的方案、成效、麵臨的爭議和問題,併從經費、進度、培訓和管理四箇方麵探討瞭對中國電子書包的啟示.本文認為中國電子書包應確立自己的髮展裏程碑,聚集各方力量探討共力機製.
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