CAJ | 학술논문

数学“学困生”在高中各年级均普遍存在，并且占有一定的比例。如何有效地转化数学学困生，使其尽快脱“困”，一直是许多一线数学教师孜孜以求的问题。对于数学学困生我们不但不能鄙视、嘲讽、弃之不管，而应积极寻找对策。到底如何转化学困生，本人认为一要认识到产生学困生的原因；其二教师要改变对学困生的看法和教法，这样才能真正转化学困生。
수학“학곤생”재고중각년급균보편존재，병차점유일정적비례。여하유효지전화수학학곤생，사기진쾌탈“곤”，일직시허다일선수학교사자자이구적문제。대우수학학곤생아문불단불능비시、조풍、기지불관，이응적겁심조대책。도저여하전화학곤생，본인인위일요인식도산생학곤생적원인；기이교사요개변대학곤생적간법화교법，저양재능진정전화학곤생。