CAJ | 학술논문

情感，是语文教学的传送带、催化剂。语文教学要求教者不仅要做到“晓之以理”，更要做到“动之以情”，从情感到理论，以情感人，理在其中，才会使学生在潜移默化中受到感染和教育，才能陶冶他们的情操。学生对知识的接受效果很大程度上更依赖于学生的情感状况，情随文生，因文而异，贵在自然。所以教师必须依托教材，发掘教材的情感因素，对学生因势利导，相机点化。
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