江西教育
江西教育
강서교육
JIANGXI EDUCATION
2013年
33期
26-27
,共2页
认知冲突%挖掘%质疑%创设情境
認知遲突%挖掘%質疑%創設情境
인지충돌%알굴%질의%창설정경
日常生活经验与化学概念存在着诸多矛盾,教师在课堂上及时利用学生的这种“认知冲突”,设计教学情境,对学生形成正确的化学概念起着积极的作用.本文就如何在教材内容挖掘中形成认知冲突,在设疑质疑中引发认知冲突,在问题情境创设中制造认知冲突等方面进行了阐述.
日常生活經驗與化學概唸存在著諸多矛盾,教師在課堂上及時利用學生的這種“認知遲突”,設計教學情境,對學生形成正確的化學概唸起著積極的作用.本文就如何在教材內容挖掘中形成認知遲突,在設疑質疑中引髮認知遲突,在問題情境創設中製造認知遲突等方麵進行瞭闡述.
일상생활경험여화학개념존재착제다모순,교사재과당상급시이용학생적저충“인지충돌”,설계교학정경,대학생형성정학적화학개념기착적겁적작용.본문취여하재교재내용알굴중형성인지충돌,재설의질의중인발인지충돌,재문제정경창설중제조인지충돌등방면진행료천술.
