学前儿童生命化·生态化教育思想探索——基于当前学前教育小学化·知识化教育实践的反思
학전인동생명화·생태화교육사상탐색——기우당전학전교육소학화·지식화교육실천적반사
Explorations of Life, Ecology Orientated Education for Pre-school Children: Based on the Reflection of the Current Primary-school, Knowledge Orientated Education
  • 万方数据
    文山学院学报 문산학원학보
    JOURNAL OF WENSHAN UNIVERSITY
    2014年 2期 105-108,113 ,共5页

    潘磊%李兴仁

    반뢰%리흥인

    学前儿童%学前教育%小学化%知识化%生命化%生态化 學前兒童%學前教育%小學化%知識化%生命化%生態化
    학전인동%학전교육%소학화%지식화%생명화%생태화
    当前有些地方学前教育小学化、知识化日趋严重,严重违背了孩子成长规律,不利于幼儿正常发育和健康成长.这与当前的教育体制、教师的教育理念和教育实践、家长的观念及社会急功近利的价值取向密切相关.以儿童发展为本,关注儿童成长独特的生态特征,实施生命化和生态化的教育,是教育本质属性的必然诉求.
    당전유사지방학전교육소학화、지식화일추엄중,엄중위배료해자성장규률,불리우유인정상발육화건강성장.저여당전적교육체제、교사적교육이념화교육실천、가장적관념급사회급공근리적개치취향밀절상관.이인동발전위본,관주인동성장독특적생태특정,실시생명화화생태화적교육,시교육본질속성적필연소구.
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