河南广播电视大学学报
河南廣播電視大學學報
하남엄파전시대학학보
JOURNAL OF HENAN RADIO & TV UNIVERSITY
2013年
3期
96-97
,共2页
中职%分层次教学%自信心
中職%分層次教學%自信心
중직%분층차교학%자신심
本文通过分层次教学方式希望实现中职英语教学理念的新突破,提高英语学习者的兴趣和自信心:分层次教学方式是以因材施教为原则在班内以C层(少数学习有困难的学生)为中心,通过与A层(基础较好且能力较强的学生)、B层(基础一般,能力一般的学生)在课堂上进行分组合作的方式,激发各层位学生的学习潜能,增强团队协作意识,使之积极主动地参与课堂学习,并提高中职英语教学质量.
本文通過分層次教學方式希望實現中職英語教學理唸的新突破,提高英語學習者的興趣和自信心:分層次教學方式是以因材施教為原則在班內以C層(少數學習有睏難的學生)為中心,通過與A層(基礎較好且能力較彊的學生)、B層(基礎一般,能力一般的學生)在課堂上進行分組閤作的方式,激髮各層位學生的學習潛能,增彊糰隊協作意識,使之積極主動地參與課堂學習,併提高中職英語教學質量.
본문통과분층차교학방식희망실현중직영어교학이념적신돌파,제고영어학습자적흥취화자신심:분층차교학방식시이인재시교위원칙재반내이C층(소수학습유곤난적학생)위중심,통과여A층(기출교호차능력교강적학생)、B층(기출일반,능력일반적학생)재과당상진행분조합작적방식,격발각층위학생적학습잠능,증강단대협작의식,사지적겁주동지삼여과당학습,병제고중직영어교학질량.
