中国心理卫生杂志
中國心理衛生雜誌
중국심리위생잡지
CHINESE MENTAL HEALTH JOURNAL
2013年
9期
674-679
,共6页
中学生%考试焦虑%成就目标%应对倾向%中介作用
中學生%攷試焦慮%成就目標%應對傾嚮%中介作用
중학생%고시초필%성취목표%응대경향%중개작용
middle school students%test anxiety%achievement goal%dispositional coping%mediating effect
目的:探讨中学生的应对倾向在成就目标与考试焦虑之间的中介作用.方法:选取12～20岁中学生508人(女生301人,男生206人,1人信息缺失；初中生269人,高中生239人),于期末考前1周完成考试焦虑量表(TAS)、成就目标量表(AGS)与特质应对量表(TCSQ),评定中学生的考前焦虑、成就目标倾向和应对倾向的程度(TAS得分＞20分为重度考试焦虑).采用LISREL8.80统计分析中介效应ab的估计值及显著性检验.结果:TAS平均分为(16.8±5.4),重度考试焦虑检出率为30.9％.重度组女生得分高于男生[(24.3±3.1)vs.(23.2±2.0),P＜0.05],重度组初中生与高中生的得分差异无统计学意义[(24.0±3.1) vs.(23.8±2.4),P＞0.05].TAS分与成就目标、应对倾向因子分的相关有统计学意义(r =0.09～0.41,P＜0.05).消极应对分别中介了掌握回避与考试焦虑的关系(中介效应为0.05,P＜0.05；占总效应12％)、成绩回避与考试焦虑的关系(中介效应为0.06,P＜0.01).消极应对分别与掌握回避、成绩回避共同解释考试焦虑方差的5.3％与3.9％.结论:中学生对考试的担忧可能源自回避式成就目标；应对倾向可能有一定程度的中介作用.
目的:探討中學生的應對傾嚮在成就目標與攷試焦慮之間的中介作用.方法:選取12～20歲中學生508人(女生301人,男生206人,1人信息缺失；初中生269人,高中生239人),于期末攷前1週完成攷試焦慮量錶(TAS)、成就目標量錶(AGS)與特質應對量錶(TCSQ),評定中學生的攷前焦慮、成就目標傾嚮和應對傾嚮的程度(TAS得分＞20分為重度攷試焦慮).採用LISREL8.80統計分析中介效應ab的估計值及顯著性檢驗.結果:TAS平均分為(16.8±5.4),重度攷試焦慮檢齣率為30.9％.重度組女生得分高于男生[(24.3±3.1)vs.(23.2±2.0),P＜0.05],重度組初中生與高中生的得分差異無統計學意義[(24.0±3.1) vs.(23.8±2.4),P＞0.05].TAS分與成就目標、應對傾嚮因子分的相關有統計學意義(r =0.09～0.41,P＜0.05).消極應對分彆中介瞭掌握迴避與攷試焦慮的關繫(中介效應為0.05,P＜0.05；佔總效應12％)、成績迴避與攷試焦慮的關繫(中介效應為0.06,P＜0.01).消極應對分彆與掌握迴避、成績迴避共同解釋攷試焦慮方差的5.3％與3.9％.結論:中學生對攷試的擔憂可能源自迴避式成就目標；應對傾嚮可能有一定程度的中介作用.
목적:탐토중학생적응대경향재성취목표여고시초필지간적중개작용.방법:선취12～20세중학생508인(녀생301인,남생206인,1인신식결실；초중생269인,고중생239인),우기말고전1주완성고시초필량표(TAS)、성취목표량표(AGS)여특질응대량표(TCSQ),평정중학생적고전초필、성취목표경향화응대경향적정도(TAS득분＞20분위중도고시초필).채용LISREL8.80통계분석중개효응ab적고계치급현저성검험.결과:TAS평균분위(16.8±5.4),중도고시초필검출솔위30.9％.중도조녀생득분고우남생[(24.3±3.1)vs.(23.2±2.0),P＜0.05],중도조초중생여고중생적득분차이무통계학의의[(24.0±3.1) vs.(23.8±2.4),P＞0.05].TAS분여성취목표、응대경향인자분적상관유통계학의의(r =0.09～0.41,P＜0.05).소겁응대분별중개료장악회피여고시초필적관계(중개효응위0.05,P＜0.05；점총효응12％)、성적회피여고시초필적관계(중개효응위0.06,P＜0.01).소겁응대분별여장악회피、성적회피공동해석고시초필방차적5.3％여3.9％.결론:중학생대고시적담우가능원자회피식성취목표；응대경향가능유일정정도적중개작용.
