中国心理卫生杂志
中國心理衛生雜誌
중국심리위생잡지
CHINESE MENTAL HEALTH JOURNAL
2013年
9期
665-668
,共4页
解雅春%张敏%刘晓%徐亚琴%梁沂%洪琴%窦淑娟%何彦璐%郭锡熔
解雅春%張敏%劉曉%徐亞琴%樑沂%洪琴%竇淑娟%何彥璐%郭錫鎔
해아춘%장민%류효%서아금%량기%홍금%두숙연%하언로%곽석용
注意缺陷多动障碍%学龄前%视觉-运动整合%横断面研究
註意缺陷多動障礙%學齡前%視覺-運動整閤%橫斷麵研究
주의결함다동장애%학령전%시각-운동정합%횡단면연구
attention-deficit/hyperactivity disorder%preschool%visual-motor integration%cross-sectional studies
目的:探讨学龄前注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的视觉-运动整合能力特点,为实施有针对性的早期干预方案提供依据.方法:采用1∶1病例对照的设计,选取符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ) ADHD诊断标准的4～6岁儿童(混合型37例、注意缺陷为主型28例、多动/冲动为主型14例)及正常对照各79例.采用视觉-运动整合发育测验(VMI)来评定视觉-运动整合情况.结果:ADHD儿童VMI测验异常检出率高于对照组(32.9％ vs.7.6％,P＜0.01)；ADHD各亚型VMI测验异常检出率从高到低依次为混合型、注意缺陷为主型、多动/冲动为主型,各亚型组间差异均有统计学意义(45.9％ vs.25.0％ vs.14.3％,均P＜0.05)；ADHD儿童的VMI测验得分低于正常对照组[(90.2±19.4) vs.(100.5±10.7),P＜0.05],混合型ADHD儿童的VMI测验得分低于注意缺陷为主型和多动/冲动为主型[(84.5±23.1) vs.(93.7±15.2),(97.9±11.5)；均P＜0.05].结论:学龄前ADHD儿童可能存在视觉-运动整合能力方面的缺陷,对学龄前ADHD儿童视觉-运动整合能力的评估有助于早期识别和早期预防学习和行为问题.
目的:探討學齡前註意缺陷多動障礙(ADHD)兒童的視覺-運動整閤能力特點,為實施有針對性的早期榦預方案提供依據.方法:採用1∶1病例對照的設計,選取符閤美國精神障礙診斷與統計手冊第4版(DSM-Ⅳ) ADHD診斷標準的4～6歲兒童(混閤型37例、註意缺陷為主型28例、多動/遲動為主型14例)及正常對照各79例.採用視覺-運動整閤髮育測驗(VMI)來評定視覺-運動整閤情況.結果:ADHD兒童VMI測驗異常檢齣率高于對照組(32.9％ vs.7.6％,P＜0.01)；ADHD各亞型VMI測驗異常檢齣率從高到低依次為混閤型、註意缺陷為主型、多動/遲動為主型,各亞型組間差異均有統計學意義(45.9％ vs.25.0％ vs.14.3％,均P＜0.05)；ADHD兒童的VMI測驗得分低于正常對照組[(90.2±19.4) vs.(100.5±10.7),P＜0.05],混閤型ADHD兒童的VMI測驗得分低于註意缺陷為主型和多動/遲動為主型[(84.5±23.1) vs.(93.7±15.2),(97.9±11.5)；均P＜0.05].結論:學齡前ADHD兒童可能存在視覺-運動整閤能力方麵的缺陷,對學齡前ADHD兒童視覺-運動整閤能力的評估有助于早期識彆和早期預防學習和行為問題.
목적:탐토학령전주의결함다동장애(ADHD)인동적시각-운동정합능력특점,위실시유침대성적조기간예방안제공의거.방법:채용1∶1병례대조적설계,선취부합미국정신장애진단여통계수책제4판(DSM-Ⅳ) ADHD진단표준적4～6세인동(혼합형37례、주의결함위주형28례、다동/충동위주형14례)급정상대조각79례.채용시각-운동정합발육측험(VMI)래평정시각-운동정합정황.결과:ADHD인동VMI측험이상검출솔고우대조조(32.9％ vs.7.6％,P＜0.01)；ADHD각아형VMI측험이상검출솔종고도저의차위혼합형、주의결함위주형、다동/충동위주형,각아형조간차이균유통계학의의(45.9％ vs.25.0％ vs.14.3％,균P＜0.05)；ADHD인동적VMI측험득분저우정상대조조[(90.2±19.4) vs.(100.5±10.7),P＜0.05],혼합형ADHD인동적VMI측험득분저우주의결함위주형화다동/충동위주형[(84.5±23.1) vs.(93.7±15.2),(97.9±11.5)；균P＜0.05].결론:학령전ADHD인동가능존재시각-운동정합능력방면적결함,대학령전ADHD인동시각-운동정합능력적평고유조우조기식별화조기예방학습화행위문제.
