林区教学
林區教學
림구교학
TEACHING OF FORESTRY REGION
2013年
9期
26
,共1页
学生%个性思维%高中语文教学
學生%箇性思維%高中語文教學
학생%개성사유%고중어문교학
语文是一门创造性比较强的学科,其不但可以对我国深厚的历史文化进行传承,同时还可以对学生的思维进行启迪,培养其个性思维.个性思维虽然与“个性”沾边,但实际上却是一种综合性的思维,是多种思维方式、方法综合的产物.基于此,对学生个性思维在高中语文教学中的培养进行分析,以期促进学生更有效地解决学习和生活中的问题.
語文是一門創造性比較彊的學科,其不但可以對我國深厚的歷史文化進行傳承,同時還可以對學生的思維進行啟迪,培養其箇性思維.箇性思維雖然與“箇性”霑邊,但實際上卻是一種綜閤性的思維,是多種思維方式、方法綜閤的產物.基于此,對學生箇性思維在高中語文教學中的培養進行分析,以期促進學生更有效地解決學習和生活中的問題.
어문시일문창조성비교강적학과,기불단가이대아국심후적역사문화진행전승,동시환가이대학생적사유진행계적,배양기개성사유.개성사유수연여“개성”첨변,단실제상각시일충종합성적사유,시다충사유방식、방법종합적산물.기우차,대학생개성사유재고중어문교학중적배양진행분석,이기촉진학생경유효지해결학습화생활중적문제.
