化学教育
化學教育
화학교육
2013年
10期
68-71
,共4页
元认知%化学实验%教学策略%探究实验%创新思维
元認知%化學實驗%教學策略%探究實驗%創新思維
원인지%화학실험%교학책략%탐구실험%창신사유
实验是化学学习中获取知识、培养创新思维和实践能力的主要渠道.把元认知理论应用于化学实验教学实践来指导学生的学习可以解决“如何教会学生学习”及“如何提高元认知能力”等问题.对在化学实验教学中如何提高学生元认知水平提出了几点教学策略,以期元认知理论能与化学实验教学真正结合,对培养学生全面发展产生积极的影响.
實驗是化學學習中穫取知識、培養創新思維和實踐能力的主要渠道.把元認知理論應用于化學實驗教學實踐來指導學生的學習可以解決“如何教會學生學習”及“如何提高元認知能力”等問題.對在化學實驗教學中如何提高學生元認知水平提齣瞭幾點教學策略,以期元認知理論能與化學實驗教學真正結閤,對培養學生全麵髮展產生積極的影響.
실험시화학학습중획취지식、배양창신사유화실천능력적주요거도.파원인지이론응용우화학실험교학실천래지도학생적학습가이해결“여하교회학생학습”급“여하제고원인지능력”등문제.대재화학실험교학중여하제고학생원인지수평제출료궤점교학책략,이기원인지이론능여화학실험교학진정결합,대배양학생전면발전산생적겁적영향.
